國務院辦公廳前段時間印發(fā)的《專利轉(zhuǎn)化運用專項行動方案（2023—2025年）》，強調(diào)完善專利轉(zhuǎn)化運用服務鏈條；加快創(chuàng)新成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。科技成果轉(zhuǎn)化鏈條長、環(huán)節(jié)多，對方方面面均有涉及。作為我國科技創(chuàng)新體系的重要力量，高等院校是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。如何有力促進高校科技成果轉(zhuǎn)化運用，具有很重要的意義。
科技成果轉(zhuǎn)化是加強科技與經(jīng)濟緊密結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是催生新引擎、激發(fā)新動能、提高生產(chǎn)力水平的關(guān)鍵一步。高校具有學科齊全、融合交叉、人才匯聚、科教協(xié)同、產(chǎn)教融合的整體優(yōu)勢，發(fā)揮著創(chuàng)新源頭的作用，是科技成果轉(zhuǎn)化鏈條中重要的成果供給方。但數(shù)據(jù)顯示，2022年我國高校發(fā)明專利產(chǎn)業(yè)化率僅為3.9%，這表明在科技成果有效轉(zhuǎn)化方面仍存在較大挑戰(zhàn)。
打通轉(zhuǎn)化關(guān)鍵堵點，需要加大人才培養(yǎng)力度，促進產(chǎn)學研合作，消除創(chuàng)新機制、人才、平臺等方面的阻礙，讓更多創(chuàng)新成果從“書架”走上“貨架”，找到高校科技成果轉(zhuǎn)化最優(yōu)解。
高校應加強基礎研究，加大對基礎學科的支持力度，鼓勵科研人員開展原創(chuàng)性、前瞻性研究。瞄準科學前沿和關(guān)鍵技術(shù)領域，主動承擔國家重大科研項目，努力取得更多從“0”到“1”的重大原創(chuàng)性、引領性成果，提升原始創(chuàng)新能力。可通過建立實驗室、工程技術(shù)中心等方式，加強科技創(chuàng)新平臺建設，為科研人員提供更好的科研條件和資源，提高科研人員創(chuàng)新能力和水平。通過建立跨學科研究中心、設立跨學科研究項目等方式，促進學科交叉融合，鼓勵不同學科之間交流合作，產(chǎn)生更多創(chuàng)新思想和成果。高校還應支持科研人員從事科技成果轉(zhuǎn)化工作，為其提供必要的支持和保障，如資金支持、政策扶持等，鼓勵科研人員與企業(yè)、科研機構(gòu)等單位合作交流，共同推進科技成果的轉(zhuǎn)化和應用。
高校應提升相關(guān)人才市場化眼光和能力，加強科研成果轉(zhuǎn)化團隊培養(yǎng)。高校科技成果轉(zhuǎn)化工作涉及多個方面，不僅要有懂科技研發(fā)的人才，也要有懂市場轉(zhuǎn)化工作、能夠?qū)⒖蒲信c市場需求相結(jié)合的人才。應加強科技創(chuàng)新團隊建設，由導師和科研人員作為主力，帶領碩士、博士生等開展科研攻關(guān)活動，并通過開展項目化教學、創(chuàng)新競賽、實習實踐、模擬市場交易等方式，引導科研團隊人員更好地將理論知識應用到實踐中，鍛煉和提高創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，塑造復合型科技創(chuàng)新人才。可以開設跨學科的課程和項目，將不同學科的知識和技能融合在一起，比如科技創(chuàng)新、產(chǎn)權(quán)交易、市場推廣等，讓學生接觸多元化領域，拓寬視野和知識面，培養(yǎng)多元化思維方式和綜合素養(yǎng)，增強對市場的敏銳度，提高科研人才的成果轉(zhuǎn)化能力。
同時，企業(yè)應積極參與高校科研環(huán)節(jié)，結(jié)合市場需求和技術(shù)成熟度等因素，提供科研方向建議和指引，及時把脈、診斷，為科技成果轉(zhuǎn)化提供有力支持。高校與企業(yè)應通過共建科技創(chuàng)新平臺、聯(lián)合實驗室、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟等方式，進一步加強產(chǎn)學研合作，共同推進科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，提高科技專利轉(zhuǎn)化率。高校還應建立科學、客觀的科研評價體系，注重創(chuàng)新成果的質(zhì)量和實用性。可設立知識產(chǎn)權(quán)管理與運營基金，用于支持專利轉(zhuǎn)化工作，并引入市場化機構(gòu)參與專利轉(zhuǎn)化工作，如知識產(chǎn)權(quán)代理機構(gòu)、技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)等，提供專利申請、專利布局、技術(shù)轉(zhuǎn)移、知識產(chǎn)權(quán)交易等相關(guān)專業(yè)服務，提升高校的專利運營效率，更好地推進專利轉(zhuǎn)化工作。 （郭曉君）
