中安在線、中安新聞客戶端訊 “教育的藝術就是愛的藝術，作為職業教育的教師，我們應該更有耐心、更包容，無微不至地關心學生，發掘他們的潛力和優點，欣賞他們，讓他們感受到愛與支持。”日前，蚌埠工業與商貿職業技術學校服裝工程系主任楊梅與記者分享了她從教多年的感悟。
楊梅畢業于安徽省蚌埠服裝工業學校，潛心職教30余年。她鉆研服裝設計教學，個人指導學生在全國及省市各類比賽中70多次獲獎；她弘揚工匠精神，成立實境化技能大師工作室，創新攻關、研發服飾配件90多種，帶動盤扣等非遺產業的發展，助力非遺傳承。
9月6日，教育部公布了12位2024年度全國教書育人楷模名單，楊梅作為我省唯一代表成功入選。
當好學科帶頭人
31年前，21歲的楊梅從安徽省蚌埠服裝工業學校畢業，因成績優異留校任教，之后到東華大學深造。
三尺講臺，楊梅一站就是三十多年。在精耕細作三十余載的領域，楊梅帶領著一批青年教師擘畫新時代的職業教育藍圖。
2016年12月，經蚌埠市總工會批準，成立了“楊梅勞模創新工作室”。2018年12月，經蚌埠市人社局批準，“楊梅技能大師工作室”成立。
工作室的成立讓楊梅的工作有了“抓手”，也成為她帶領學生開展技能培訓、技術攻關、新品研發、開拓創新的試驗場。
楊梅一直認為建設強大學科，老師要擔當起中流砥柱的責任，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
在她的帶領下，服裝工程系堅持“興教必先強師”，層層推出學科名師，鼓勵教師積極參加各項教科研活動，營造比學趕超的良好氛圍。通過教師公開課、微講座、師徒結對、一對一輔導等方式，努力打造一支教學能力精湛、充滿活力的專業化教師隊伍。
一邊以典型為范，靈活施教，打造人才成長基地，另一邊則以賽促學，碩果累累，為服務地方發展賦能。楊梅一直鼓勵學生、輔導學生參加各類服裝設計比賽，其指導的學生在全國文明風采競賽和全國職業院校學生技能作品展洽會等活動中嶄露頭角。楊梅和她指導的學生，在全國、省、市級各類比賽中多次獲獎，取得較好的教學效果和成績。
楊梅還結合教學實踐不斷充實教案內容，利用寒暑假期做市場調研，“敲開”一家家服裝設計工作室、服裝公司的大門，去了解當前服裝設計最前沿的信息，總結、編寫出課程的最初教材。
多年來，楊梅也在不斷升級、迭代自己的教材。如今，她精心打造的《服飾配件設計》課程教材已經成為一份有特色、易學習、利于專業發展和適應市場需求的校本教材。在她的引領、教育下，學生們能動手制作出精美的手工創意作品，提高了技能水平的同時，也增強了自信心，并產生了濃厚的學習興趣。
楊梅先后獲全國中職校服裝專業教師基本功比賽教學說課和專業技能比賽兩項二等獎；首屆中國服裝立體裁剪創意設計大賽創意立體裁剪賽項銀獎；安徽省中職校優秀教學軟件評比二等獎；安徽省中職校信息化教學大賽二等獎等。
當好傳統技藝的傳承人
傳統工藝有其獨特的文化屬性，在傳統和創新之間，楊梅一直說自己是一位探索者。受母親影響，從小就對盤扣感興趣的她，也將這一份熱愛帶到了工作中。
楊梅巧妙在盤扣制作中，融入花絲鑲嵌這一古老的金銀裝飾工藝，賦予傳統的手工藝豐富的審美內涵，她別開生面地用盤扣設計成饒有國潮韻味的裝飾畫，讓盤扣在請柬、包具、首飾品上熠熠生輝。
2014年楊梅被推薦為職業技能絕技絕活頂尖人才，手工盤扣被選為第六屆全省職業技能大賽啟動儀式絕技絕活表演項目。
楊梅的盤扣作品還多次受邀參加安徽省“徽姑娘”手工編織工作推進會、安徽省女職工風采展示活動、安徽省婦女手工創業創新成果展等活動，受到一致好評。多年來，通過課堂教學、師徒相傳、世界技能日、校企對接會、職業教育活動周、學雷鋒活動、非遺慕課、非遺展示活動等多種形式傳承和推廣我國非物質文化遺產盤扣等傳統手工藝。
為了讓年輕人喜愛上傳統文化，傳承傳統文化，楊梅就像傳統的師傅引領徒弟那樣，傾心盡力地手把手教學。學習傳統手工藝需要一顆沉靜的心，方能領悟其深厚的魅力。楊梅用心培養學生的耐心與毅力，她身體力行，讓學生在言傳身教中感受傳統手工藝的溫度和力量。
楊梅以盤扣為引，持續探索中國結、絲網花、立體布紋等手工藝術，積極嘗試將現代設計理念融入盤扣制作，賦予其更時尚的外觀，同時，她也在不斷探索不同材質的運用，以此拓寬盤扣的表現力。
2020年，在安徽省首屆“江淮名匠”頒獎典禮上，楊梅作為應邀的六位江淮名匠之一，進行了現場盤扣制作技能展示，優美的造型、精湛的技藝不僅展現出傳統文化和傳統手工藝的獨特魅力與感染力，同時展示了“江淮名匠”一絲不茍、精益求精的工匠精神。
當好學生們的“梅姐姐”“梅媽媽”
楊梅是從職教學校走出的，比較了解職教學生的特點。辛勞的汗水換來了學生的信賴，學生們親切把楊梅老師稱為“梅姐姐”。
在走訪中，不少學生都對楊老師贊不絕口：
“她的課很實用，講課方式通俗易懂，就算我們學不會，她也能一遍又一遍教，直到我們會了為止。”
“她經常提到國內外行業里發生的一些真實案例，讓我們大開眼界。”
“這個老師從來沒有脾氣，和藹可親，什么問題我都敢問。”
回憶起2021年安徽省第八屆工業設計大賽“小花褂杯”國潮服裝設計專項賽備賽時那段日子，學生吳宛蕓十分感慨：“那時每天睜開眼就是設計比賽，閉上眼想的也是設計比賽，吃不好，睡不好，弦繃得緊緊的，已經到了崩潰邊緣。”
楊梅發現了吳宛蕓的異常，中斷了她的備賽，讓她徹底休息放松。待情緒緩解之后，楊梅找到吳宛蕓，語重心長地鼓勵她。“比賽除了拼知識技能，還有對毅力的磨煉，對心態的考驗，成功你收獲喜悅，即便失敗也能收獲成長，越過這道坎，不給青春留遺憾。何況，你的成績很不錯，你有靈氣，有創意，我對你很有信心。”
得到老師的鼓勵，吳宛蕓自信心爆棚，穩定發揮，沉著應賽，其服裝設計的作品《行者》脫穎而出，在比賽中獲得金獎，楊梅也獲得“優秀指導老師獎”。
三十一年的從教生涯，從學生口中青春勃發的“梅姐姐”，到如今兩鬢間有了些許白發的“梅媽媽”，容顏因時間而改變，沒有改變的是師者仁心。楊梅關心每一個學生，學生每一個細微的變化和異常都能被她敏銳地捕捉到。
楊梅對學生們愛得深沉，學生們時刻能感受到老師的溫暖，也發自內心地尊敬、熱愛著老師。很多學生即便畢業后，還經常向楊梅請教問題，暢談人生。
楊梅的辦公桌上，總是堆放著厚厚一摞分門別類的作業和記錄冊，記錄著學生成長的點點滴滴，在他們看得見、看不見的地方，總有楊梅的關心和牽掛，這何嘗不是一種“雙向奔赴”？（記者 史睿雯 朱曉桐）
