教育部辦公廳日前發布關于做好2023年普通中小學招生入學工作的通知，要求義務教育嚴格落實免試入學升學規定，不得通過考試或變相考試選拔學生，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作為招生入學依據或參考。
教育公平是社會公平的重要基礎，促進公平是義務教育改革發展的主線。堅持以人民為中心發展教育，我國始終堅持義務教育由國家統一實施，持續引導規范民辦教育發展，不斷減輕義務教育階段學生負擔。在此過程中，義務教育嚴格落實免試入學升學規定，意義重大。
俗話說：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”隨著“雙減”政策的持續深入開展，學生過重作業負擔和校外培訓負擔大幅減輕。盡管如此，某些非學科類培訓依然炙手可熱，更有甚者，以隱形變異的方式進行地下培訓。究其原因，某些家長按捺不住“搶跑”的沖動，對各類競賽、考試證書情有獨鐘——他們一廂情愿地認為，“考級”“考證”有助于在中小學入學中脫穎而出。
對于學有余力的孩子來說，“考級”“考證”無可厚非，既可以學習技能，也可以陶冶情操。“考級”“考證”本身毫無樂趣可言。如果奔著另辟蹊徑的目的而去，會給孩子造成額外的壓力。明確不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書、培訓證明等作為招生入學依據或參考，意味著可以減少大量功利性的課外培訓，從而還原“興趣班”應有的屬性。
“雙減”雖然旨在減輕孩子的學習壓力，但如何減輕家長的焦慮才是關鍵。現實中，某些家長之所以熱衷幫助孩子“搶跑”，一個很重要的原因是學位資源緊缺——“僧多粥少”的現實背景中，難免會有人將焦慮情緒傳導給孩子，以爭搶的姿態參與其中。
就此而言，教育部此次通知開出了“藥方”：學位資源短缺的地區要綜合采取有力措施，積極挖潛擴容、擴大優質學位供給，確保適齡兒童就近入學。掃除了家長的后顧之憂，有助于家長更加理性地看待孩子的興趣和興趣班，遵從教育規律和孩子自身特點，去規劃安排孩子的課外時間。只有這樣，才能給家長減壓，給孩子減負。
在要求各地“努力增加優質普通高中學位供給”的同時，教育部通知要求，進一步清理規范中考加分項目，根據國家有關規定和地方實際確需保留的，要嚴格控制加分范圍和分值，并健全考生加分資格審核公示制度；市（地）、縣（區）教育行政部門不得擅自出臺新的中考加分政策。在課堂教學中做“加法”，在校外培訓中做“減法”，如此堵疏結合，有助于“雙減”政策真正落到實處。
另外，值得一提的是，教育部此次通知不僅有針對“雙減”政策的剛性規定，也不乏保障特殊群體學生入學的柔性意見。保障符合條件的隨遷子女能在流入地平等接受義務教育，做好留守兒童、事實無人撫養兒童、孤兒、家庭經濟困難學生等群體入學工作，落實對烈士子女、現役軍人子女及其他各類符合政策規定的優撫對象的教育優待政策……解決公眾關注的急難愁盼教育問題，就是增強公眾的獲得感和幸福感。
教育無小事，細節見真情。招生季即將到來，把惠民生的事辦實，把暖民心的事辦細，這本身就是辦好人民滿意教育的生動實踐。
