春季新學期已經全面開啟，在這個實施“雙減”后的第二個學期里，各地各校結合去年底安徽省人民政府印發的《實施德智體美勞“五大行動”全面提高育人質量工作方案》，進一步完善“雙減”落地細則，不斷推進德智體美勞“五育并舉”、全面推進素質教育、全面提高育人質量，將全省教育事業推向高質量發展。
全省高位整體推進，全國尚屬首例
“從省委、省政府層面提出全省整體實施德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育熏陶、勞動促進‘五大行動’，省政府出臺工作方案，目前在全國尚屬首例。”省教育廳廳長趙振華日前在向媒體解讀《工作方案》時表示，我省所制定的五大類具體推進措施都具有很強的針對性和可操作性。如在“智育”中，注重“提質”是關鍵，針對不同學段特點提出推進基礎教育減負增效、推動職業教育提質培優、推進高等教育質量提升等具體措施，同時進一步完善質量保障機制，加快發展智慧教育，著力破解智育發展質量不高、中小學生負擔過重、大中小學各階段發展特色不突出等問題，從而促進教育教學質量的持續提升。
趙振華表示，我省在推進“雙減”落地見效中始終堅持“提質”和“減負”并重，一方面制定提升中小學課堂教學質量指導意見，出臺基礎教育各學段學科教學指導意見，舉辦各學段各學科課堂教學評比活動，實施幼小銜接、小初銜接行動計劃，落實“零起點”教學，通過這些舉措引導教師深化課堂教學改革，切實提高教育教學質量；另一方面加強作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”，實施校外培訓機構專項治理行動，推進義務教育學校課后服務全覆蓋，營造良好教育生態，引導學校和家庭更加關注學生的全面發展和健康成長。
緊扣“雙減”等突出矛盾，著力破解難題
肥西縣嚴店中心學校是一所公辦村小，校內留守兒童較多，多數學生由爺爺奶奶看管，輔導孩子作業成了家長心中的“難事”。為辦家長滿意的教育，該校先后組織召開了家委會、班級主題班會，充分聽取和征求家長及學生意見，制訂課后延時服務方案。
經過論證后，學校堅持學生及家長自愿的原則，在2小時課后服務時間內，一方面指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導和答疑，為學有余力的學生拓展學習空間；另一方面開展豐富多彩的個性化課程及社團活動，滿足學生多樣化需求。如此多元的延時服務課程，深受孩子們的喜愛。全校522名學生中，共有483名學生參與課后延時服務。“雖然我們是農村學校，但也在積極創造條件，讓學生們通過課后服務課程開展跨學科學習，培養問題解決能力、綜合實踐能力、藝術審美能力和創新創造能力。”副校長魯坤說。
延時服務的開展解決了很多家庭的實際困難。記者在采訪中聽到一些家長的心聲：在學校有老師看堂，孩子不僅把書面作業完成了，還能及時得到老師的指導，學習效率提高了；老師還主動引導孩子自主復習、自主閱讀，家長更放心了；孩子參加社團活動后，體育技能、藝術素養加強了，不用搶著去報校外的藝術培訓班了，經濟負擔也減輕了。
省教育廳相關負責人表示，我省將緊扣“雙減”等突出矛盾和問題，持續在推動德育工作隊伍建設、樹牢科學的教育質量觀、加強體育美育場館器材配備、更加注重發揮勞動教育功能等方面下功夫，鍛長補短，建立健全長效機制，推動教育向更高層次更高質量邁進。
完善保障機制，讓服務管理更智慧化
在嚴店中心學校，記者還看到了該校課后服務管理的“大管家”——智慧化課后服務管理平臺。“大管家”根據學生報名信息，自動創建對應學習班級群，學生上下課動態自動推送到家長和教師的手機終端，方便家長安排接送。每節課后，授課教師會通過該系統對學生上課情況進行點評，上傳上課內容與課堂風采。家長在手機端同步了解到孩子在校的上課情況，查看孩子階段性評價反饋報告，方便家長及時督促孩子學習進度，合理規劃孩子培養計劃，提高家校共育質量。
“課后服務生成的數據匯聚到智慧管理平臺上，幫助我們對日常的開課、授課、評課等工作進行常態化監測，保障課后服務質量。”嚴店中心學校語文教師嚴瓏瓏對記者說，她所帶班級的授課教師，每天都會通過平臺，核查作業布置總量是否合理，檢查教學反饋情況。2021年，合肥市正式上線“合肥市中小學課后服務平臺”，通過一站式的課后管理系統，引入多方課程資源，落實常態化監管，助力各校課后服務工作全面升級，滿足學生的個性化需求。截至目前，平臺已覆蓋該市12個縣（市、區），380余所中小學校。
在全省上下的大力推進下，“五育并舉”德智體美勞全面培養的高質量教育體系正在逐步完善，科學的教育觀、成才觀也得到更多人的理解和支持。省教育廳負責人表示，通過5年到10年的工作推進，屆時我省人才培養質量將得到全面提高，教育生態也會更加優良，人民群眾教育獲得感顯著增強。（記者 陳婉婉）
