中華民族復興，靠的是什么？靠的是我們民族有高度文明的精神素養，基礎在于教育。五千年中華民族文明的基礎也在于教育。泱泱大國幾千年的興盛，教育至關重要。
——習近平
“強國有我，‘我’字斜鉤那一筆，您來看看咋寫更好呢？”陜西省榆林市綏德實驗中學的國學社團教室里，正在練毛筆字的九年級二班杜盼，抬頭請教老師王永平。古色古香的桌案上，筆架和硯臺碼放得規規整整，學生們的一幅幅書法作品張貼在墻上，墨香四溢。
幾個月前，2021年9月14日，習近平總書記來到綏德實驗中學，先后走進教室、操場，觀看同學們書法練習和體育鍛煉，同大家親切交流。總書記說：“中華民族復興，靠的是什么？靠的是我們民族有高度文明的精神素養，基礎在于教育。五千年中華民族文明的基礎也在于教育。泱泱大國幾千年的興盛，教育至關重要。”
那是綏德實驗中學全體師生最難忘的一天。習近平總書記的深切關懷與殷切囑托，一直鼓舞和激勵著他們。
“我會記住習爺爺的話，珍惜時間，好好學習，鍛煉身體，將來做一個對國家、對人民、對社會有用的人。”杜盼說。
“看著娃娃們被總書記稱贊，我心里可歡喜咧”
綏德實驗中學創辦于2001年，坐落在原陜西省立第四師范學校舊址上。1924年，時任校長李子洲提出“讀書勿忘救國，救國勿忘讀書”的辦學理念。如今，這12個字被做成紅色字牌，在教學樓上方熠熠生輝。
在這所美麗的校園，習近平總書記指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
作為一所有著紅色基因的學校，綏德實驗中學秉承“以革命之火點亮幸福教育”的辦學理念，現已成為榆林市素質教育示范學校、綏德縣黨建工作示范學校和紅色教育實踐基地。
“你看，咱學校舉辦紅色教育活動的照片可多咧。”負責德育的副校長劉宏雄向記者展示著手機相冊，“我們落實總書記重要指示精神，更加重視傳承紅色基因，培育時代新人。”
“習爺爺特別和氣！習爺爺走到我身邊看我寫字，問我以后想做什么，我說想當一名心理醫生，習爺爺還鼓勵我繼續朝著這個方向努力。”杜盼的小臉蛋紅撲撲的。
“看著娃娃們被總書記稱贊，我心里可歡喜咧！”王永平眼角眉梢掛滿了笑，“我要教他們練好字，弘揚中華傳統文化。”
“總書記來到我們這所基層學校考察，體現了黨中央對基礎教育的深切關懷。”副校長李杰說。
校長王軍寧對記者表示：“總書記來我們學校考察，給大家上了最好的開學第一課。總書記的話，我們都牢記在心，力爭把綏德實驗中學辦成德智體美勞全面發展的示范學校，讓老師用心地教，學生開心地學。”
“第一課堂和第二課堂的有機結合，讓孩子們更有活力了”
“提起個家來家有名，家住在綏德三十里鋪村……”晨光透過窗戶照進教學樓，記者耳畔傳來陜北民歌《三十里鋪》。唱歌的是八年級九班學生曹哲，他穿著印有剪紙圖案的小褂，唱起民歌來有模有樣。“在教室里就能唱信天游！”曹哲說。
作為學校民歌社團的一員，曹哲和同學一起跟著魯昕老師學唱信天游。每逢社團活動課，一陣陣清亮的歌聲，讓人仿佛來到了壟上的溝溝壑壑。
自從2011年在全縣初中率先建立社團以來，綏德實驗中學已開設了26個特色社團，涵蓋藝術、體育、語言、科技、手工制作、非遺傳承等類別，覆蓋全校學生，成了學校一大亮點，多次摘得省市縣各級獎項。
習近平總書記在綏德實驗中學考察時指出，我們辦教育，就是要提高人民綜合素質，促進人的全面發展，提升社會文明程度，堅定文化自信，增強全民族創造活力。
過去，綏德實驗中學只有每周五下午有社團活動課，每個學生只能選一門課程。2021年下學期起，學校推行“5+2”模式，即周一至周五每天下午放學后延時兩節課，一節作業輔導，一節社團活動；每個學生可以選兩門社團活動課。這下子，作業少了，活動多了。
冬去春來，下午5點多，綏德實驗中學校園里滿是歡聲笑語。
操場上，射門、投籃、揮拍……足球、籃球、乒乓球、羽毛球等體育社團的學生，個個面色紅潤、生氣勃勃。
朗誦、課本劇、舞蹈、書法等社團課堂另有一番景象，有的書聲瑯瑯，有的舞姿翩躚，有的筆墨飄香……最具陜北特色的是剪紙課堂，一張張紅紙在孩子們手中變成了漂亮別致的剪紙作品。
“現在，娃娃們不再背著厚重的書包，而是帶著繪畫板、象棋盒、足球、羽毛球拍上學；課間10分鐘，他們還要爭分奪秒地在操場上賽一把。”體育老師袁國偉對記者說，“看見這辦公室的獎牌沒，足球比賽，咱學校拿的全是第一名的牌牌。”
社團活動作為學校教學的第二課堂，是對第一課堂學習的延伸、補充和發展，也是實施素質教育的一個重要載體。如今，課堂上，孩子們認真聽講、踴躍發言；下課后，孩子們快快樂樂地畫畫、下棋、彈吉他、捏泥塑、練武術。李杰說：“第一課堂和第二課堂的有機結合，讓孩子們更有活力了。”
“這種進步不是說成績多了幾分，而是整體素質的進步”
近日，在社團成果驗收活動上，朗誦社團的多位同學表演了節目《中國話》，分享一學期的學習成果。
孩子們自信大方的樣子，讓語文老師霍曉園很驚喜：“剛開課時，有些孩子連最基本的自我介紹都害羞，現在他們能大膽地展示自己了。朗誦不僅鍛煉了孩子們的表達能力，還增強了他們對語文學習的興趣。”
在綏德實驗中學，習近平總書記指出，要深化教育教學改革，強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教學質量，真正把過重的學業負擔和校外培訓負擔減下來，辦好人民滿意的教育。
習近平總書記的深情囑托、殷殷期望，成為中國教育變革與重塑的根本遵循，成為師生們砥礪奮進、繼續前行的力量源泉。
“我們按照‘雙減’政策要求，構建幸福教育，為學生們打造豐富多彩的課程，全面提高學生綜合素質。”王軍寧說。
不只綏德實驗中學，全國各地的中小學校都在行動，執行“雙減”政策，為學生們開辟了校園生活的新天地。眾多師生家長正感受著教育教學改革帶來的喜悅。
“增加課后延時，就是不讓學生把疑難作業帶回家。經過一段時間實踐，家長發現，孩子作業少了，但狀態更好，也進步了，家長的疑慮就逐漸消除了。”霍曉園說，“這種進步不是說成績多了幾分，而是整體素質的進步。”
八年級八班馬子涵的媽媽李悅瑩嘗到了“雙減”甜頭。女兒在家有更多閑暇看課外書了，一年來《創業史》已讀過兩遍，最近正在讀《紅星照耀中國》；放學后，女兒還會看看文化節目、科普紀錄片，知識面得到拓展。“娃開心著咧，她喜歡書法和羽毛球，報了這兩個社團。學習成績沒受影響，而且因為加強體育鍛煉，體質也比以前壯了。”她說。
“娃娃們都覺著，這學期的課程安排更豐富，學習更有勁兒。”王軍寧看著遠處的操場說。
高高的白楊樹下，一群孩子正在操場上恣意飛奔，快速運球、傳球。“進啦！進啦！”擊掌聲和歡笑聲，在黃土高坡回響。
